La supervisione pedagogica - 9788820450656

La supervisione pedagogica: La professionalità educativa, in quanto tensione verso la messa a punto di strategie finalizzate al consolidamento di un'identità e di un ruolo professionali assunti con competenza, si costruisce avvalendosi di strumenti riflessivi e dialogici, (auto)valutativi e trasformativi sia sul piano dell'operatività che della teorizzazione. La supervisione pedagogica è uno strumento metariflessivo che attiva circoli ricorsivi tra le competenze acquisite sul campo e le teorie sottese alle prassi, ma soprattutto che stimola e sostiene la rilettura delle pratiche educative nei termini dell'intenzionalità e della progettualità. È uno strumento professionalizzante, dunque, a cui però non è ancora stato assegnato uno spazio adeguato all'interno di un dibattito pedagogico teso al riconoscimento degli elementi fondanti la cultura e la professionalità educativa. Questo libro si inserisce in tale dibattito con l'intenzione di fornire un contributo alla conoscenza delle funzioni, delle specificità e del significato culturale e strategico della supervisione pedagogica. Essa permette, infatti, di sviluppare competenze comunicative, riflessive e rielaborative nonché di gestire un ampio repertorio di strumenti operativi a partire dalla comprensione dei contesti educativi e delle modalità di funzionamento delle équipe.
Professionalism education as striving for the development of strategies aimed at the consolidation of an identity and a professional role undertaken with competence, is built using reflective and evaluative and transformative dialogue, (auto) both in terms of operations that the theorizing. Pedagogical supervision is a tool metariflessivo that enables recursive circles between the skills acquired on the underlying theories and practice field, but especially that stimulates and supports the rereading of educational practices in terms of intentionality and planning. And a professional tool, then, but has not yet been given adequate space within a pedagogical debate aimed at recognition of building blocks educational culture and professionalism. This book fits into this debate with the intention of providing a contribution to the knowledge of the functions, the specificities and significance of cultural and pedagogical supervision strategy. It allows you to develop communication skills, reflexive and subject reworking as well as manage a broad repertoire of instruments from the understanding of educational settings and operating modes of the team.