Farsi tramite. Tracce e intrighi delle relazioni educative - 9788857521169

Farsi tramite. Tracce e intrighi delle relazioni educative: È possibile conciliare la costruzione e l'educazione di sé con le ragioni o le regioni dell'altro? Come e dove si incontrano i desideri di progetto, di costruzione, di messa al mondo del proprio esserci e del proprio mondo con un'alterità che si impone come precedenza o contesto, come condizione o confine, come inconquistabile imprendibilità o territorio da cui fuggire? Lo spazio dell'altro suggerisce esilio o inclusione, separazione o convivenza, contatto, conflitto, scambievolezza e meraviglia. Ma anche e ancora silenzio, negazione, solitudine, reciprocità e confronto. L'alterità è spesso quell'entroterra che non conosciamo finché non lo vediamo trasformarsi nella nostra voce, nelle nostre parole. È così che si entra nei labirinti del senso. Entroterra a loro volta del nostro essere non solo perduti, ma del nostro esserci inoltrati, del nostro esserci confusi. "Farsi tramite" è un testo che si inoltra nello spazio del nesso tra educazione, relazione e narrazione. La relazione si intende sia come un legame sociale, sia come un rapporto tra concetti, sia un resoconto o un racconto di un evento. In una prospettiva educativa, le relazioni vengono in queste pagine messe-in-relazione, ovvero rivissute, narrate, esperite e ricercate a partire da alcune dimensioni filosofiche ed esistenziali centrali, come la libertà, il limite, il desiderio, il tradimento, il dialogo, l'ascolto, lo sguardo. .
You can reconcile the construction and education of themselves with the reasons or other regions? How and where to meet the wishes of project construction, putting the world of just being there and their world with an otherness that imposes itself as above or context, as a condition or boundary, as unconquerable elusiveness or territory to flee? The space of the other suggests exile or inclusion, separation or cohabitation, contact, conflict, scambievolezza and wonder. But even silence, denial, loneliness, reciprocity and comparison. The otherness is often that the hinterland we don't know until we see it become in our voice, in our words. And so that you enter in the labyrinths of the sense. Hinterland in turn of being not only lost, but of our be forwarded, of our being there confused. "Getting through" is a text that goes into the space of the link between education, report and narrative. The report is meant both as a social link, both as a relationship between concepts, either an account or an account of an event. In an educational perspective, relationships are in these pages put-in-relation, that is relived, narrated, experienced and sophisticated philosophical and existential dimensions from a few plants, such as freedom, the limit, desire, betrayal, dialogue, listening, the look. .