Insegnare matematica. Esempi di buone prassi in Lombardia. Con CD-ROM - 9788862501132

Insegnare matematica. Esempi di buone prassi in Lombardia. Con CD-ROM: Negli ultimi anni in Italia la questione della difficoltà della matematica e dell'insuccesso scolastico in questa disciplina, in ogni tipo di scuola, sembra essere diventata addirittura un'emergenza nazionale. Mai come ora, mass media e vari autori hanno dedicato spazio a questo argomento, commentando in modo allarmistico i risultati delle prove di valutazione nazionali e internazionali, sottolineando gli insuccessi in questa disciplina e fornendo le motivazioni più diverse. L'indagine svolta per preparare questo testo ha evidenziato una realtà diversa: insegnanti che accettano la sfida del cambiamento operando con competenza e creatività e ponendo l'attenzione non sull'esito immediato, ma su risultati stabili anche se a lunga scadenza. Questa raccolta di esempi di buone prassi in Lombardia è proposta a tutti per una riflessione critica sull'insegnamento della matematica, con particolare riguardo al metodo. Non vi si incontra solo la ricerca e la formazione, ma anche molteplici risultati legati al modo di muoversi di ciascun insegnante nella scuola, nella classe, con i colleghi e con i genitori. Si vede dunque un'esperienza in atto, che comprende anche esempi significativi di intervento in casi di difficoltà.
In recent years in Italy the question of difficulty of math and academic failure in this sport, in every type of school, seems to have become even a national emergency. Now more than ever, mass media and various authors have devoted space to this topic, commenting so alarmist test results of national and international assessment, pointing out the failures in this discipline and providing the most diverse motivations. The survey carried out to prepare this text has highlighted a different reality: teachers who accept the challenge of change by working with competence and creativity and focusing not on the immediate outcome, but on long-term stable results though. This collection of examples of good practice in Lombardy is available to everyone for a critical reflection on the teaching of mathematics, with special reference to the method. There he meets only research and training, but also multiple way of moving-related outcomes of each teacher in the school, in the class, with colleagues and parents. We see therefore an ongoing experience, which also includes significant examples of intervention in cases of difficulty.